Resultados e Práticas Inovadoras no Planejamento Educacional
No segundo dia da Imersão Planejamento da Gestão da Aprendizagem 2026, organizada pela Secretaria da Educação do Estado (SEC), os participantes estão compartilhando resultados significativos e boas práticas desenvolvidas nos diversos territórios de educação. Até esta quinta-feira (29), representantes dos 27 Núcleos Territoriais de Educação (NTEs) se reuniram no Hotel Fiesta, em Salvador, para discutir os avanços pedagógicos e as estratégias de gestão que vêm sendo implementadas. O encontro surge como parte do planejamento do ano letivo de 2026, cuja inauguração está marcada para 9 de fevereiro, e também serve para consolidar um balanço do ciclo 2023–2025.
Um dos momentos mais marcantes da terça-feira (27) foi a sessão intitulada “Trajetórias que inspiram”, que se dedicou à troca de experiências positivas entre os NTEs. Essa atividade evidenciou a importância dos Núcleos na aplicação das políticas educacionais da rede estadual, mostrando como as ações estão diretamente conectadas às realidades locais. A discussão concentrou-se em temas como acompanhamento pedagógico, gestão embasada em dados e aprimoramento da aprendizagem.
A superintendente de Políticas para a Educação Básica da SEC, Helaine Pereira, enfatizou que a análise dos avanços deve considerar as particularidades de cada território. “Não partimos todos do mesmo ponto, pois os contextos sociais, territoriais e culturais são variados. Celebrar as conquistas específicas é reconhecer os progressos que cada NTE alcançou dentro de sua própria realidade”, afirmou. Essa abordagem ressalta a valorização de trajetórias e superações significativas.
Entre os resultados discutidos, o NTE 21, localizado no Recôncavo, destacou-se ao avançar de 68,6% em 2023 para 94,7% de escolas com 80% de presença no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) até 2025. A diretora Lilia Cristina Peixoto dos Santos afirmou que esse progresso é fruto de um trabalho colaborativo com as unidades escolares. “Identificamos fragilidades, fortalecemos o diálogo com gestores e professores e ampliamos o acompanhamento pedagógico”, explicou.
No Médio Rio de Contas, o NTE 22 revelou um crescimento de 36,9 pontos na proficiência da avaliação formativa aplicada à 3ª série. A diretora Silvana Pereira acredita que esse resultado é um reflexo da consistência no acompanhamento pedagógico e das decisões fundamentadas em dados educacionais. Por outro lado, o NTE 23, que abrange a Bacia do Rio Corrente, apresentou uma projeção de 96,32% de aprovação em 2025, evidenciando a eficácia do planejamento territorial. “O monitoramento sistemático das escolas, com um acompanhamento individualizado tanto por unidade quanto por estudante, em conjunto com o alinhamento pedagógico com os professores, sustenta a aprendizagem dos jovens, permitindo que avaliemos se estamos no caminho certo ou se precisamos ajustar nossa trajetória”, comentou a diretora Mônica da Silva do Carmo.
