Desenvolvendo Competências na Coordenação Pedagógica
Nos dias 16 e 17 de março, educadores dos Núcleos Territoriais de Educação (NTEs) 19 e 26 se reúnem em Salvador para o primeiro encontro presencial da Formação Gestão da Aprendizagem – Coordenação Pedagógica. Esta formação é uma iniciativa crucial para aprimorar as práticas de coordenação pedagógica e garantir uma atuação mais efetiva na mediação técnica e pedagógica.
Nos dias 23 e 24 de março, será a vez dos membros de outros NTEs, incluindo 05, 07, 08, 10, 11, 12, 13, 20, 22, 23, 24 e 27, participarem deste encontro formativo. Já os NTEs 01, 02, 03, 04, 06, 09, 14, 15, 16, 17, 18, 21 e 25 terão seu momento de formação nos dias 30 e 31 de março.
A ação formativa possui uma carga horária total de 160 horas, sendo 32 horas presenciais, 12 horas dedicadas a encontros síncronos, e 116 horas em formato assíncrono. O principal objetivo é apoiar as Coordenações Pedagógicas, permitindo que elas ajam como mediadoras na implementação da Gestão da Aprendizagem, garantindo que haja uma articulação efetiva entre planejamento docente, avaliações e metas de proficiência escolar.
Prioridade na Implementação da Gestão da Aprendizagem
A formação sobre Gestão da Aprendizagem, com foco na Coordenação Pedagógica, busca cumprir as diretrizes estabelecidas pela Portaria nº 573/2025. Essa iniciativa é considerada prioritária e essencial, uma vez que a coordenação desempenha um papel fundamental na recomposição das aprendizagens nas instituições de ensino. O foco é preparar os educadores para liderar o fortalecimento da proficiência em componentes curriculares críticos, assim como a regularização do fluxo escolar.
As atividades da formação serão realizadas em formato híbrido, combinando momentos presenciais com atividades a distância (EAD). Essa abordagem visa garantir que os temas discutidos sobre a Recomposição das Aprendizagens cheguem a todos os 417 municípios da Bahia. A intenção é garantir que a Coordenação Pedagógica tenha uma base sólida e fundamentada em evidências para ajustar o Plano de Intervenção Pedagógica de acordo com as necessidades locais.
Fomento à Interdisciplinaridade e Colaboração
Um dos destaques dessa proposta de formação é o incentivo à interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. Neste contexto, a coordenação assume o papel de articuladora entre os professores de diferentes componentes curriculares. A atividade propicia uma colaboração efetiva entre as áreas do conhecimento, promovendo uma aprendizagem integrada e não fragmentada. Esse trabalho conjunto é vital para que a recomposição das aprendizagens alcance os níveis de proficiência almejados.
Assim, a formação não apenas se mostra como um evento pontual, mas como um passo significativo rumo à melhoria da qualidade da educação, fortalecendo a atuação dos educadores e a gestão pedagógica nas escolas baianas.
